清晨的风裹着海雾，悄悄钻进“时光展厅”的窗户，拂过展示架上绣着贝壳的方巾。安安背着相机模型，手里攥着张叠得整齐的牛皮纸，蹲在展厅最角落的矮柜前——那里放着个昨天刚找出来的旧铁盒，是陆爷爷说能“装下远方故事”的老物件。
“安安，你在藏什么呀？”朵朵的声音从门口传来，她手里捧着本新的空白画纸，领口的银杏叶被晨露打湿，泛着浅绿的光，“林老师说，今天有位特别的客人要来看展厅呢。”
安安赶紧把牛皮纸塞进铁盒，盖紧盖子时，指腹蹭到了盒面上锈迹斑斑的海浪纹：“没藏什么！是我昨晚写的‘贝壳信’，想让它住在铁盒里，等风吹到远方去。”
糖糖也蹦蹦跳跳地进来，布袋子里的手铃跟着响个不停，她手里还提着个装着彩色蜡笔的小桶：“特别的客人是谁呀？是不是陈编辑又来送绘本啦？”
话音刚落，展厅门口就传来苏晚星的笑声：“比陈编辑还特别哦。”
三个孩子立刻围过去，只见苏晚星身边站着位扎着马尾的姑娘，手里提着个印着“山区小学”字样的帆布包，包里露出几支卷了边的绘本。“这是李老师，”苏晚星笑着介绍，“她是千里之外的青山小学老师，这次特意来月牙湾，想看看你们的绘本和展厅。”
李老师蹲下来，眼睛弯成了月牙，从帆布包里拿出本有些磨损的绘本——正是“月牙湾的星光故事”，封面上沾着点泥土，页脚还粘着片干枯的山茶花。“我们学校的小朋友都特别喜欢你们的绘本，”她轻轻翻开绘本，指着里面星光城堡的插画，“有个叫小宇的孩子，每天都要抱着这本绘本睡觉，说以后一定要来月牙湾，看看能堆出星星的沙滩。”
安安的眼睛一下子亮了，他赶紧跑回矮柜旁，把旧铁盒抱过来，小心翼翼地取出那张牛皮纸：“李老师，这是我的‘贝壳信’！我在上面画了沙滩和日出，还写了想和青山小学的小朋友做朋友，您能帮我带给他们吗？”
纸上画着歪歪扭扭的相机模型，旁边用拼音标注着“月牙湾的太阳每天都很暖”，右下角还粘了片小小的贝壳。李老师接过信，轻轻按在胸口：“当然可以，我会把它贴在学校的绘本角，让所有小朋友都能看到月牙湾的故事。”
朵朵也赶紧把手里的空白画纸递过去：“我还没画完，等我画好沙滩上的三角梅，您也帮我带给小宇好不好？告诉他，我们的星光城堡还在等着他来玩。”
糖糖则从布袋子里掏出个用细绳串着的小手铃，铃身上画着个小小的太阳：“这个送给小宇！他摇铃铛的时候，就像听到月牙湾的海浪声啦。”
李老师接过画纸和手铃，眼眶有些发热，她从帆布包里拿出个厚厚的笔记本：“这是我们学校小朋友的‘山茶花日记’，里面画了青山上的松树、溪边的石头，还有他们想对你们说的话。”她翻开笔记本，其中一页画着个背着书包的小男孩，旁边写着“我叫小宇，我想和安安一起堆沙堡”，下面还盖了个用山茶花印的小印章。
安安立刻把笔记本抱在怀里，翻到画着小宇的那一页，用相机模型对着页面“咔嚓”了一下：“我要把小宇的画拍下来，放进我的相机里，这样他就像每天都和我们在一起啦。”
这时，陆建国和陆时衍也走进了展厅。陆建国手里拿着本装订好的素描册，里面全是这几天画的展厅场景——孩子们布置墙面的样子、老奶奶送布巾的瞬间、还有日出时的礁石。“李老师，这是我给青山小学的小朋友准备的礼物，”他把素描册递给李老师，“里面的每幅画，都藏着月牙湾的新故事，希望能让山里的孩子们，也感受到沙滩的温暖。”
李老师接过素描册，轻轻抚摸着封面的星饰纹：“太谢谢你们了。我们学校的绘本很少，孩子们每次看‘月牙湾的星光故事’，都要围在一起轮流翻。如果……如果你们愿意，我想邀请你们把更多故事带到青山小学去。”
陆时衍忽然开口：“我们可以做一个‘跨山海的绘本约定’。”他看向三个孩子，又看向李老师，“让月牙湾的孩子和青山小学的孩子，一起创作一本新绘本——你们画沙滩的故事，他们画山里的故事，最后把两部分拼在一起，变成一本‘山海相连’的绘本。”
“好呀好呀！”三个孩子立刻欢呼起来。安安拉着李老师的手，指着展厅里的旧铁盒：“我们可以把新绘本的想法写在‘贝壳信’里，让铁盒当‘故事邮差’！”朵朵则跑去拿空白画纸，想立刻画下沙滩和青山连在一起的样子；糖糖晃着手铃，说要把铃铛声画进新绘本里。
李老师看着兴奋的孩子们，用力点了点头：“我回去就告诉小宇和其他小朋友，让他们也开始准备山里的故事。等你们的绘本初稿做好，我再来月牙湾取，或者我们视频连线，一起修改绘本！”
中午的时候，大家一起在留守儿童中心的院子里吃饭。老奶奶特意蒸了艾草糕，还在每个糕上印了个小太阳；那个找到贝壳留言的小朋友，也带来了自己捡的彩色贝壳，送给李老师当纪念。李老师把贝壳小心翼翼地放进帆布包，和“贝壳信”、空白画纸放在一起，像是在打包一整个月牙湾的温暖。
饭后，李老师要离开了。三个孩子跟着她走到沙滩上，安安把相机模型里的日出照片打印出来，贴在“贝壳信”的背面，送给李老师：“这样您在路上，也能看到月牙湾的太阳啦。”朵朵把那片领口的银杏叶摘下来，夹进“山茶花日记”里：“让银杏叶带着沙滩的风，去青山上做客。”糖糖则把布袋子里的手铃都拿出来，分给李老师几个：“让小宇和小朋友们都有月牙湾的铃铛。”
李老师站在沙滩上，手里捧着满满的礼物，对着孩子们和陆建国、陆时衍深深鞠了一躬：“我一定会把月牙湾的温暖带给青山小学的孩子们，也会把山里的故事带回来，让我们的‘山海绘本’早点见面。”
看着李老师的身影渐渐消失在公路尽头，安安忽然跑到礁石旁，把旧铁盒放在礁石上，打开盖子：“这样风就能把‘绘本约定’吹到青山去啦！”他又从口袋里掏出张新的牛皮纸，在上面画了个大大的太阳，旁边写着“我们等着山里的故事”，然后放进铁盒里。
陆建国走过来，摸了摸安安的头：“不用等风，我们可以自己把故事送过去。”他看向陆时衍，“等明年春天，我们带着孩子们去青山小学，亲自把新绘本的初稿送过去，再和山里的孩子们一起堆一个‘青山城堡’，让沙滩和大山的故事，真正连在一起。”
“真的吗？”安安眼睛瞪得圆圆的，手里的相机模型差点滑下来。
陆时衍笑着点头：“当然是真的。我们可以提前准备好画具，让月牙湾的孩子和山里的孩子，一起在青山上画画，把松树和沙滩、山茶花和三角梅，都画进新绘本里。”
朵朵立刻拉着糖糖的手，开始讨论要带什么礼物去青山小学：“我要画很多三角梅，送给山里的小朋友！”糖糖则说要带更多手铃，让山里的风也能吹响月牙湾的声音。
夕阳西下时，三个孩子又回到“时光展厅”，把“山茶花日记”放进展示架的最上层，和陆爷爷的旧画本摆在一起；安安还把李老师带来的那本磨损的绘本，放在中间的展示板上，旁边贴了张纸条，写着“这是来自青山的故事”。
陆建国坐在展厅的椅子上，手里拿着素描册，开始画今天的场景：李老师捧着“贝壳信”的样子、孩子们送礼物的瞬间、还有沙滩上的旧铁盒。陆时衍走过来，递给他一杯温水：“爸，您今天画了这么多，也该歇歇了。”
陆建国摇摇头，笔尖在纸上继续移动：“这些都是‘山海绘本’的序章，得赶紧记下来。等明年春天去青山，我还要把那里的松树、山茶花，还有孩子们的笑脸，都画进绘本里。”
展厅里的风渐渐停了，挂在栏杆上的贝壳手链不再摇晃，像是在静静聆听新故事的脚步声。安安的相机模型里，除了日出照片和小宇的画，又多了张写着“绘本约定”的牛皮纸；朵朵的空白画纸上，已经画好了一半的沙滩和青山，中间用一条彩色的线连在一起；糖糖的布袋子里，还剩最后一个手铃，她说明年要亲手送给小宇。
当月亮升起来，孩子们离开展厅时，安安特意把旧铁盒的盖子留了条缝：“这样山里的故事，就能顺着缝钻进来啦。”
展厅里的灯光渐渐熄灭，只有月光透过窗户，洒在展示架上的绘本和日记上。旧铁盒静静地躺在礁石上，里面的“贝壳信”在月光下泛着浅黄的光，像是在悄悄等待着——等待着来自青山的山茶花故事，等待着明年春天跨山海的相遇，等待着那本连起沙滩与大山、装满温暖约定的新绘本，在时光里慢慢长大。