青龙庙学堂的物理课教室，比昨天更热闹了 —— 王师傅把修复好的杠杆教具摆在讲桌上，一根手臂粗的木杆，下面垫着块拳头大的青石（当作支点），杆的一端挂着个装满石子的布包（当作重物）。阳光透过窗棂照在教具上，木杆的影子斜斜地映在粗纸课本上，正好落在 “杠杆三要素” 的漫画旁。
“昨天咱们学了‘小木棍撬石头’，今天咱们再细说说，为啥木棍能省劲！” 王师傅举起木杆，指了指下面的青石，“这石头叫‘支点’，咱们手用力的地方叫‘用力点’，挂布包的地方叫‘阻力点’—— 支点离阻力点越近，离用力点越远，就越省劲，大家记牢了！”
孩子们凑在桌前，有的伸手拨弄木杆，有的指着支点小声讨论。最调皮的胖小子张强，伸手把布包往支点挪了挪，再往下压木杆，果然比之前轻松，他眼睛一亮：“王爷爷！挪近了真的省劲！俺之前撬不动，现在一下就压下来了！”
“对喽！” 王师傅笑着点头，又让几个孩子轮流试 —— 有的调整支点位置，有的换不同长度的木杆，很快就摸出了规律：长木杆比短木杆省劲，支点离重物近比离得远省劲。陈小哥在旁边画漫画，把 “支点、用力点、阻力点” 画成三个卡通小人，举着木杆喊 “省劲三兄弟”，引得孩子们哈哈大笑，记起来也更轻松。
“光在教室里试不行，” 林风不知何时站在门口，手里拿着根比教室木杆长两倍的粗木杆，“走，咱们去户外，撬真石头，让大家好好练练！”
孩子们瞬间欢呼起来，有的拎着小石子袋，有的抱着课本，跟着王师傅和林风往学堂外的空地跑。小李子也跟来凑热闹，手里还提着个布兜，装着御膳房刚做的糖糕，说 “撬累了给大家补力气”。
空地旁堆着几堆修路剩下的小石子，最大的也只有西瓜大。王师傅选了块半大的石子，让孩子们先试着用短木杆撬 —— 张强第一个上，憋红了脸往下压，石子只动了动，没起来；他换了长木杆，又把支点往石子挪近了些，再一用力，“嘿哟” 一声，石子终于翻了个身，滚到旁边的草丛里。
“成了！俺撬起来了！” 张强兴奋地跳起来，其他孩子也跟着跃跃欲试，轮流上前撬石子，有的还比赛谁撬的石子大、谁用的力气小。林风在旁边看着，时不时提醒：“支点再挪近点，试试？”“手往木杆那头再挪挪，省劲！” 孩子们听着调整，成功率越来越高，连之前最文静的小女孩林丫，都能撬起比自己拳头大的石子。
“要是石子再大些，比如…… 皇宫门口的石狮子，能撬起来不？” 林风突然指着远处皇宫的方向，笑着问。
这话一出，孩子们瞬间安静下来，接着爆发出更大的欢呼 —— 皇宫门口的石狮子，比磨盘还大，浑身青石雕的，看着就沉，谁都想试试能不能撬动。王师傅却有些犹豫：“陛下，那石狮子少说有几百斤，孩子们的力气小，怕是……”
“试试嘛，不一定非要撬起来，主要是让大家看看，再大的东西，用对杠杆也能挪动。” 林风拍了拍手里的粗木杆，“这木杆够长，咱们再找块大点的青石当支点，让孩子们轮流试试，就算只动一点，也是收获。”
王师傅拗不过，只好跟着林风往皇宫走，孩子们排着队跟在后面，有的还小声讨论 “石狮子会不会疼”“俺能撬动它的爪子不”，小李子则提着糖糕，边走边给孩子们鼓劲：“加油！撬动了给你们多拿块糖糕！”
皇宫南门的石狮子，蹲在门口两侧，青石雕的鬃毛栩栩如生，爪子下还踩着个小石球。林风选了东侧的石狮子，让侍卫帮忙找了块半人高的青石当支点，又把粗木杆架在青石上，一端顶在石狮子的前爪下，另一端留给孩子们。
“谁先来试试？” 林风笑着问。
张强第一个举手，撸起袖子就往木杆另一端爬（木杆太长，得站在上面压），他双脚踩在木杆上，身子往下压，木杆弯了弯，石狮子却纹丝不动，他脸憋得通红，喘着气说：“好沉！俺…… 俺压不动！”
“别急，支点再调调。” 林风让侍卫把青石往石狮子再挪近了半尺，“现在试试，支点离阻力点近了，省劲！”
张强再踩上去，这次往下压时，木杆晃动得更明显了，石狮子的前爪微微抬了抬，虽然只有一指宽，却足够让孩子们欢呼起来：“动了！石狮子动了！”
其他孩子也跟着轮流试，有的还几个人一起上，抓着木杆往下压，石狮子的前爪一次次微微抬起，每次抬起都引来一阵欢呼。小李子在旁边看得激动，也凑过去帮忙，结果脚没踩稳，差点摔在草丛里，引得孩子们哈哈大笑，连侍卫都忍不住笑了。
“你们这是…… 在做什么？” 一阵略带严厉的声音传来，李老儒带着两个国子监的学生，手里捧着《孟子》，站在不远处的台阶上，眉头皱得能夹死蚊子。
他刚从国子监出来，准备去学堂听李老儒的圣贤课，就看到一群孩子围着石狮子，有的爬在木杆上，有的喊着 “压”“使劲”，石狮子还时不时动一下，顿时气得胡子都翘起来：“石狮子是皇宫的镇门神兽，岂能容你们这般胡闹？不成体统！不成体统！”
张强从木杆上跳下来，不服气地说：“爷爷，俺们不是胡闹，是学杠杆原理！王爷爷说，用对支点和木杆，再沉的东西也能挪动，俺们刚把石狮子撬动了呢！”
“杠杆原理？” 李老儒走到石狮子旁，看着架在青石上的木杆，又看了看孩子们手里的课本，上面画着 “省劲三兄弟” 的漫画，脸色更沉，“圣贤书里教‘君子不器’，你们不学礼义，反倒整天琢磨撬石头、动神兽，这要是传出去，岂不让人笑话我大炎的学堂没规矩？”
林风走过去，笑着说：“老儒，您看孩子们刚才的操作 —— 他们知道哪里是支点，哪里是用力点，还能说出‘支点近省劲’的道理，这难道不是学问？之前他们连小石子都撬不动，现在能让几百斤的石狮子动起来，这比背‘君子不器’，更能让他们明白‘学以致用’的道理，不是吗？”
说着，林风让林丫上前，问：“丫丫，你说说，刚才撬石狮子时，为啥把支点挪近了就省劲？”
林丫捧着课本，小声却清晰地说：“因为支点离石狮子（阻力点）近，离俺们用力的地方（用力点）远，王爷爷说，这样力能‘放大’，就省劲了。”
李老儒愣住了 —— 一个七八岁的小女孩，能把 “杠杆原理” 说得这么清楚，还能联系到实际操作，这是他教过的不少国子监学生都做不到的。他看着孩子们兴奋的模样，又看了看石狮子下的木杆和青石，突然想起昨天在学堂听的物理课，孩子们边唱 “杠杆歌” 边动手的场景，心里的火气渐渐消了，只剩下些许尴尬。
“罢了罢了，” 李老儒捋了捋胡子，叹了口气，“你们…… 你们注意些分寸，别伤了石狮子，也别摔着孩子。” 说完，他转身往学堂走，走了两步又回头，小声问，“要是…… 要是下次学‘浮力’，能不能叫上俺？俺也想看看，木盆为啥能浮在水上。”
林风笑着点头：“当然能！到时候请您来当‘监学’，帮孩子们纠正姿势！”
李老儒的脸微微泛红，赶紧带着学生走了，背影却比来时轻快了不少。
孩子们看着李老儒走远，又围着石狮子兴奋地讨论起来，有的说 “下次带更长的木杆，把石狮子撬起来更多”，有的说 “俺要教俺爹用杠杆搬粮袋，省劲”。王师傅也笑着说：“以后咱们学‘浮力’，就去河边用木盆装石子，学‘摩擦力’，就比谁推木车更省劲，保证让孩子们学得开心、用得上！”
林风看着眼前的场景，心里满是踏实 —— 实践教学的效果，比预想的还好，孩子们不仅学会了知识，还知道怎么用在生活里，这才是新式学堂的意义。小李子递过来块糖糕，笑着说：“陛下，您看孩子们多开心，比在学堂里背课文强多了！俺刚才也试了试，真的能让石狮子动起来，太神奇了！”
林风接过糖糕，刚想咬一口，突然听到 “咔嗒” 一声轻响 —— 张强在调整木杆时，不小心碰到了石狮子爪子下的石球，石球微微转动，露出下面一个小小的凹槽，凹槽里好像藏着个东西，闪着淡淡的光。
“陛下，您看！石球下面有东西！” 张强指着凹槽，兴奋地喊。
林风蹲下身，让侍卫小心地把石球挪开 —— 凹槽里藏着个巴掌大的铜令牌，上面刻着个小小的龙纹，还有 “先帝御赐” 四个字，令牌边缘有些磨损，却依旧能看出是当年先帝在位时的物件。
“这是…… 先帝的令牌？” 王师傅凑过来，看着令牌，小声说，“听说先帝当年建皇宫时，在石狮子下藏过‘镇宅信物’，没想到真的有！”
孩子们围过来看令牌，有的伸手想摸，又赶紧缩回去，生怕碰坏了。林风把令牌小心地收起来，心里琢磨 —— 先帝藏的令牌，会不会和之前粮仓里的酒坛、学堂里的字条一样，有什么特殊的意义？或许和边境的防御、百姓的生计有关？
“这令牌先交给侍卫保管，” 林风对孩子们说，“等咱们查清楚它的用处，再给大家讲先帝藏令牌的故事，好不好？”
“好！” 孩子们齐声应和，眼神里满是期待，比刚才撬动石狮子还兴奋。
夕阳西下时，孩子们排着队回学堂，有的还在小声讨论 “令牌里有啥秘密”“先帝是不是也会用杠杆”，小李子则提着空了的糖糕袋，跟在后面哼着 “杠杆歌”，歌声飘得满宫道都是。
林风站在石狮子旁，看着手里的铜令牌，心里清楚 —— 这令牌的出现，或许又是先帝留下的 “线索”，可能和接下来的边境防御、学堂推广有关。而今天的物理课，不仅让孩子们学会了杠杆原理，更让他坚定了 “实践出真知” 的办学理念 —— 只要坚持让知识走进生活，让百姓学以致用，大炎的教化兴邦之路，就会越走越宽。
可就在这时，侍卫匆匆走来，手里拿着封密信：“陛下，边境传来消息，外族残余不仅在模仿咱们的课本，还在偷偷破坏边境的商道，想阻止咱们的学堂教材运过去，陈小哥的徒弟已经被他们拦了两次了！”
林风的眼神沉了沉 —— 外族残余还是没放弃捣乱，不仅针对课本，还针对商道，显然是怕新式学堂在边境推广，让百姓学会认假币、辨是非。他握紧手里的铜令牌，心里有了主意：“传朕的命令，让边境将军派一队侍卫护送教材，另外，让陈小哥把‘杠杆撬石狮子’的故事画成漫画，寄去边境，告诉百姓 —— 只要用对知识、团结一心，再大的困难也能克服！”
侍卫应下离去，夕阳的余晖洒在石狮子上，也洒在林风手里的令牌上，令牌上的龙纹在余晖中仿佛活了过来，像是在见证这 “学以致用” 的新时光，也像是在守护这用知识和民心筑起的安稳日子。
一场围绕 “杠杆原理” 的物理课，就这样在欢笑、实践和意外发现中结束了。而那枚先帝的铜令牌，还有边境的教材护送任务，又为新式学堂的故事。 —— 知识不仅能教孩子成长，更能成为守护家国的力量，这才是 “教化兴邦” 的真正意义。