接受系统奖励后，眼前出现了一个光屏。
屏幕上清晰地陈列着各式乐器的选项，每一件都泛着微光，静候她的选择。一旦选定，其余的光便会暗下。姜羡的目光没有丝毫游移，指尖径直点向了那个她早已心仪的名称——“大提琴”。
空间内的光线随之流转，柔和的光晕渐次变化，场景在她眼前重新凝聚。不再是仪态课的古典厅堂，而是一间专业而静谧的音乐练习室。
木质地板温润，吸音墙壁沉静，巨大的落地窗外，是一片虚拟却无比宁静的夜色。房间中央，一把深棕色的大提琴静置于琴凳旁，线条流畅优美，通体散发着温润而含蓄的光泽。
【课程加载中……】
系统提示音落下的瞬间，一道身影在琴旁悄然凝聚。
来人是一位约莫四十岁左右的女士。她身姿挺拔，气质沉静如水，穿着一身剪裁合体的深蓝色丝绒长裙，乌黑的头发在脑后挽成一个优雅而简洁的发髻，露出光洁的额头和线条优美的脖颈。
她的面容并非惊艳，但眉宇间透着一种岁月沉淀的从容与专注，眼神温和而深邃，仿佛蕴含着对音乐的无限理解和热爱。
她的手指修长，骨节分明，静静地垂在身侧，却给人一种蕴藏着巨大力量的感觉。她整个人站在那里，就像一首舒缓而深沉的大提琴曲，安静，却充满力量。
“你好，姜羡。”女士开口，声音如同她的人一般，温和、醇厚，带着能抚平心绪的磁性，“我是你的大提琴启蒙导师，你可以叫我‘弦’。”
“弦老师好。”姜羡连忙问候，目光却不由自主地被那把美丽的大提琴深深吸引。
弦走到琴旁，指尖极轻地拂过琴身，动作带着一种近乎虔诚的温柔。
“大提琴，被誉为‘最接近人声的乐器’。”她的声音如同琴身本身的共鸣，在静谧的练习室里低回，“它的声音低沉、温暖，极富歌唱性，能够表达最深沉的情感和最复杂的思绪。”她看向姜羡，目光沉静而专注，“学习它，需要的不仅是技巧，更是耐心、专注，以及对声音的敏感和内心的共鸣。”
她示意姜羡走近：“现在，让我们来认识你的伙伴。”弦老师开始细致地介绍大提琴的构造——琴身、琴颈、弦轴、琴马、拉弦板、尾柱，以及最重要的弓子。她的讲解清晰而富有诗意，冰冷的部件在她的话语中被赋予了生命与温度。
接着，弦老师亲自示范了最基础的持琴姿势与持弓手法，随后让姜羡坐上琴凳尝试模仿。她轻柔地调整着姜羡略显僵硬的手臂和肩膀，引导她去感受琴身倚靠胸前的重量，以及右手握弓时各手指间微妙的平衡。
“放松，让琴的重量由你的身体自然支撑，而不是用力去夹紧它。”弦老师的声音温和而坚定，“持弓也是如此，想象你的手正握着小鸟的脖颈，需要稳固，但更要轻柔，给予它歌唱的自由。”
姜羡依言照做，动作仍显笨拙。琴身比想象中更沉，持弓的手腕很快传来酸涩感。但她努力回忆着岚老师所教的“核心稳定”与“放松中的挺拔”，调整呼吸，尽力去体会那种“支撑”与“自由”之间的平衡。
弦老师并未急于让她拉响琴弦，而是先让她练习空弦运弓。枯燥的“推——拉——推——拉”，只为了能让弓子在弦上走直，发出平稳均匀的声音。
“沙……嘎吱……”第一次运弓，弓子在弦上失控地跳动，发出刺耳的锐响。
“弓速要均匀，压力需平稳，用手臂带动，而非手腕使力。”弦老师耐心地纠正，手轻轻托了一下姜羡的手肘，“去感受弓毛与琴弦的摩擦，寻找那个能让它们‘歌唱’而非‘尖叫’的接触点。”
姜羡屏息凝神，再次尝试。这一次，弓子稍稍平稳了一些，虽然声音依旧干涩微弱，如同幼鸟初试啼声，但至少不再是刺耳的噪音。
【大提琴基础（持琴\/持弓\/空弦运弓）理解度+5%，当前进度：5%。掌握核心：身体与乐器的平衡，运弓的平稳与均匀。】
名媛系统的提示悄然浮现。
一个小时的课程（现实时间半小时）转瞬即逝。
当姜羡从学习空间退出时，感觉手臂和肩膀都残留着微微的酸胀感，但心底却涌动着一股奇异的满足与宁静。指尖仿佛还残留着琴弦冰凉的触感和弓毛粗糙的摩擦感，耳畔也依稀回荡着弦老师那如大提琴般醇厚的嗓音。
她摊开掌心，那支学霸之笔在台灯下泛着淡淡的银辉。书桌上，那张写着目标的便利贴依旧醒目——“班级前20”后面，被她用红笔画上了一个小小的、却无比坚定的对勾。
窗外月色如水。姜羡拿起笔，在便利贴的下方，郑重地添上了两行新的字迹：
「期末：年级前20！」
「大提琴：拉响第一首完整的歌。」
那张写着“488分”的成绩单静静躺在桌角，月光温柔地铺洒其上，“姜羡”和“20”的名次在清辉下显得格外清晰，也格外真实。
指尖轻轻拂过冰凉的纸面，姜羡心中没有狂喜，唯有一种劫后余生般的、沉甸甸的踏实。这488分，像一块粗糙却坚硬的垫脚石，将她从泥泞的边缘，托举到了一个可以暂时喘息、回望的平台。
这是一个起点，一个险之又险，却真实无比的起点。
平静下来后，她再次拿出字帖。系统任务要求坚持练字15天以上才能解锁毛笔书法课程，她已坚持了15天，绝不能在这最后关头松懈。
月光无声流淌，却仿佛在她耳边低语：前方的路，只会更加陡峭。
初二下学期的课程难度如同陡然升高的山峦，初三的压力更是悬于头顶的利剑；那优雅的大提琴之路，弦老师指尖流淌的乐音固然令人神往，但她连最基本的持弓运弓都尚且笨拙；
还有父母眼中那重新燃起、带着小心翼翼试探的期望，像温暖的炭火，却也带着灼人的分量，沉甸甸地压在她的肩头。
然而，这一次，姜羡眼中不再有茫然，更无退缩。她不再是那个被重生砸懵、只会对着系统和作业哀嚎的无措灵魂。
在系统的指引下，在老师与朋友的扶持中，在她心底一次次挣扎、失败、又再次爬起的过程中，某种东西已悄然滋长——那是一份名为“可能”的力量。
这力量，不再是初生牛犊的盲目自信，而是在特训空间的煎熬里熬出的韧劲，是在学习空间的“双倍时间”里磨出的专注，是在晨跑中气喘吁吁却未曾停下的坚持，是在朋友鼓励和老师审视目光下一点点挺直的脊梁。
它让她深切地明白，改变绝非一蹴而就，成功也非侥幸可得。唯有一步一步，脚踏实地，如同大提琴那低沉的弦音，沉稳而悠扬地，穿透时光的阻隔，最终抵达彼岸。