时光如白驹过隙，转眼玥玥升入小学已近两个月。一个周五的下午，念晴收到了班主任王老师发来的通知：下周三晚上将召开一年级入学后的第一次家长会。
这个消息让林家平静的生活泛起了一圈小小的涟漪。这不仅是玥玥学习生涯的第一次家长会，也是天赐和念晴作为小学生的家长，第一次正式与老师进行集体沟通。
家长会前，家里弥漫着一种略带紧张又充满期待的微妙气氛。晚饭后，念晴和天赐特意坐在一起，进行了一次“预备会议”。
“你说，老师会不会反映玥玥上课注意力不集中？”念晴有些担忧地想起幼儿园时玥玥的“罚站社交”事件。
天赐拍拍她的手，安慰道：“别太担心，王老师看起来很温和。而且我们玥玥上了小学后不是懂事多了吗？我们应该相信她。”话虽如此，他自己心里也有些没底。
两人商量着，准备了一个小本子，记下想向老师了解的问题：玥玥的课堂表现如何？和同学相处融洽吗？有没有需要家里特别配合的地方？
家长会当晚，天赐因为身体原因不便久坐和处于嘈杂环境，留在家里陪玥玥。这个任务自然落在了念晴身上。她特意提早了一点下班，换了一身得体大方的衣服，带着准备好的小本子和笔，提前来到了教室。
一年级的教室布置得温馨而充满童趣，墙上贴着孩子们的画作和拼音表，小桌椅排列得整整齐齐。念晴找到贴有玥玥名字的座位坐下，看着周围和自己一样既期待又有些紧张的家长们，心中不禁感慨：从今天起，自己又多了一个身份——学生家长。
王老师的发言条理清晰，语气温和。她首先介绍了小学一年级的学习特点、本学期的主要教学目标以及班级管理的常规要求。接着，她重点强调了学习习惯和生活习惯的培养比单纯的知识学习更重要，希望家长能配合老师，帮助孩子养成按时完成作业、自己整理书包、专心听课等好习惯。
在谈到班级整体情况时，王老师特意提到了几个积极的方面，其中就包括：“我们班有些小朋友适应得非常快，比如尹琳玥同学，课堂发言很积极，性格开朗，和同学们相处得也很好。”听到老师点名表扬玥玥，念晴心中一块石头落了地，嘴角不自觉地上扬，感到无比自豪。
会后，许多家长围到讲台前想和老师单独交流。念晴也耐心地排队等候。轮到她了，她简单自我介绍后，王老师笑着对她说：“玥玥妈妈，玥玥是个非常可爱的孩子，学习能力和表达能力都很强，您和家里人教育得很好。”
念晴连忙表示感谢，并提出了自己关心的问题：“王老师，谢谢您。我们就是有点担心她有时候会不会太好动，或者上课和同桌说话？”
王老师想了想，诚恳地说：“一年级的孩子注意力集中时间短是正常的。玥玥确实精力充沛，但目前课堂纪律方面没有大问题，她很有规则意识。我们会继续引导她，也请家里多鼓励她的优点，温和地提醒她就好。”
带着王老师的反馈和建议，念晴踏着轻快的步伐回到了家。天赐和玥玥立刻迎了上来。
“妈妈，老师说什么了？表扬我了吗？”玥玥迫不及待地问。
念晴抱起女儿，亲了亲她的小脸：“当然表扬啦！王老师夸玥玥上课积极，是同学们的好伙伴呢！”她看向天赐，点了点头，传递着安心的眼神。
这次家长会， 像一次重要的“家校对接”，不仅让念晴和天赐详细了解了孩子在校的情况和学校的教育理念，更重要的是，它给了他们极大的信心和鼓励。他们知道，女儿正在新的环境中健康、快乐地成长，他们之前的种种担忧可以放下了。同时，他们也明确了今后家庭教育需要努力配合的方向。
夜里， 等玥玥睡熟后，念晴和天赐在客厅里轻声交流。
“看来我们的玥玥真的长大了。”天赐感慨道。
“是啊，”念晴依偎在他身边，“我们要做的就是继续相信她，陪伴她，在她需要的时候给她支持。”
第一次家长会，顺利落幕。 它标志着林家已经完全适应了“小学生家长”这一新角色，也预示着这个家庭的教育之旅，进入了一个家校携手、共同培育的新阶段。前方的路还很长，但他们充满信心。