三个月后的深夜，实验室的恒温舱里弥漫着淡淡的荧光。
苏念轻抚着玻璃皿，里面的幼崽细胞已经分裂成复杂的星网结构，每个节点都闪烁着银白的微光。她的螺旋印记贴在玻璃上，皮肤下的光纹与细胞共振，一段段记忆如潮水般涌入——那是\"星子\"新海的生活片段。
\"它们在教幼崽刻符号。\"苏念的声音带着梦境般的朦胧，\"在'星巢'的岩壁上，用触须的分泌物做笔，记录每一次热泉的脉动，每一场洋流的舞蹈。\"
林深端着两杯热茶走进来，将其中一杯放在她手边：\"陈教授说，这些记忆片段里出现了人类。\"
苏念的瞳孔微微收缩。她调出全息屏，淡蓝色的光影中，浮现出\"星子\"的\"教学现场\"：一群幼崽围在岩壁前，领航章鱼用触须蘸取发光的黏液，在岩石上绘制复杂的螺旋图案。而在旁边观看的，还有几只形态奇特的海豚——它们的额头上，竟然也有微弱的螺旋印记。
\"是远古的海豚族群。\"林深的声音很轻，\"陈教授查了资料，十万年前，这里曾有过一群智慧海豚，它们与'星子'有过接触。\"
苏念的手指悬在全息屏上，几乎要触碰到那些远古的画面：\"所以'星子'一直在等……等人类重新学会倾听。\"
\"探索者四号\"载着三人组前往新海沟时，舱外的景象让所有人都屏住了呼吸。
新月海沟已经变成了另一番模样。热泉喷口如同散落的蓝宝石，喷出的海水带着淡淡的银光。管虫群形成了巨大的绿色草原，伞盖随着水流轻柔起伏。而在草原中央，\"星巢\"已经扩建得更加宏伟——整座巢穴像座发光的城堡，墙壁上刻满了螺旋符号，每一道都记录着\"星子\"的历史与梦想。
最令人震撼的是巢穴前的广场——数百只幼崽正在学习。它们的体型只有篮球大小，触须上带着银白的螺旋标记，正围在几位\"老师\"周围。
\"那位是章鱼老师。\"苏念指着最大的那只巨型章鱼，声音里带着敬畏，\"它在教幼崽识别热泉的化学信号。\"
章鱼老师的触须轻柔地触碰幼崽的发光腺体，通过化学信号传递信息。幼崽们似懂非懂地模仿着，偶尔发出微弱的波形，像初学者的练习曲。
\"那边是海豚老师。\"林深指向另一侧，几只海豚正用额头的螺旋印记与幼崽交流，\"它们在教声波通讯。\"
海豚的歌声在水中回荡，幼崽们用触须接收声波，转化为发光的信号回应。这种跨物种的教学场景，美得像一首无声的诗。
\"它们在接受'星子'的教育。\"苏念的螺旋印记亮得耀眼，\"不是被圈养，不是被研究，是……被传承。\"
苏念决定下水参与这场\"学堂\"。
她穿戴好潜水装备，将中和剂和采样器放在腰间。林深想跟她一起，却被她摇头制止：\"这次我想独自参与。'星子'在等我，不是作为科学家，而是作为……学生。\"
她跃入海水，螺旋印记立刻与\"星网\"产生共鸣。幼崽们似乎感应到了她，纷纷游过来，用触须轻轻触碰她的手套。
领航章鱼老师游过来，用触须指了指岩壁前的空位。那里已经为苏念准备好了\"教具\"——一小桶发光的黏液，几根特制的触须笔。
\"要我……教它们？\"苏念的声音发颤。
章鱼老师发出温和的波形，像是在点头。幼崽们围成一个半圆，发光的腺体齐齐亮起，期待地看着她。
苏念深吸一口气，接过触须笔。她的螺旋印记与黏液产生共振，一种奇妙的理解涌上心头——这些黏液不仅能发光，还能记录信息，像\"星子\"的墨水。
她小心翼翼地在岩壁上画出第一个螺旋符号。
幼崽们发出惊喜的波形，纷纷模仿。有的画得歪歪扭扭，有的干脆用触须拍打黏液，溅起一片光雾。苏念没有纠正，只是微笑着继续画下一个符号——那是代表\"爱\"的螺旋，最基础的\"星子\"文字。
\"它们在学习情感表达。\"一个温和的声音传来。
苏念转身，看见那只曾与她告别的小生物。它已经长大了些，触须上的螺旋标记更加明亮，额头还长出了一对小巧的鳍，像天使的光环。
\"是情感。\"苏念轻声重复，\"不是简单的信号，是真正的感情。\"
小生物点点头，游过来，用触须握住她的手。它的发光腺体温暖而有力，将一段记忆传递给她：是\"星子\"祖先教远古海豚刻符号的场景，是它们共同记录地球故事的时光，是跨越物种的师生情谊。
课堂结束时，夕阳（如果深海有夕阳的话）正西下。
幼崽们围着苏念，用触须轻轻触碰她的身体，像在表达感谢。章鱼老师和海豚老师也游过来，用各自的方式致意。苏念的螺旋印记上多了许多新的螺旋标记，都是幼崽们送给她的\"毕业礼物\"。
\"我明天还来。\"她对小生物说。
小生物摇摇头，用触须指了指她的手腕：\"你已经毕业了。现在，你是'星子'的朋友。\"
返回\"探索者四号\"时，苏念的心情像深海里的星光般璀璨。
林深递给她一杯热可可：\"陈教授说，你在岩壁上画的符号，已经被'星子'录入族谱。\"
\"族谱？\"
\"对。\"李昭接口，\"每个在'星巢'岩壁上留下符号的，都会被记录。你是第一个留下符号的人类。\"
苏念摸着螺旋印记，上面的小生物送的螺旋标记正散发着温暖的光。她想起课堂上的幼崽，想起章鱼老师的耐心，想起小生物的信任——这一切，都让她明白：守护不是单方面的付出，而是互相的成就。
深夜的实验室，苏念坐在显微镜前。
培养皿里的幼崽细胞仍在分裂，现在已经形成了复杂的神经网络。她的螺旋印记贴在玻璃上，与细胞产生深度共振。一段全新的记忆涌入脑海：
是\"星子\"的图书馆——不是建筑物，而是整片海底的岩壁，上面刻满了亿万年的记忆；是它们的学校——不是教室，而是广袤的海底草原，幼崽们在自然中学习；是它们的传承——不是书籍，而是活着的基因，是流动的记忆。
苏念关掉显微镜，望着窗外的月光。
她知道，自己已经不是单纯的科学家。她是\"星子\"的朋友，是地球生命史的见证者，更是这个伟大传承的一部分。
清晨的海风带着咸味，苏念站在甲板上，望着远方的海平面。
那里，新海的\"星子\"们正在准备一场特殊的仪式——庆祝第一位人类朋友的加入。苏念的螺旋印记上，小生物送的螺旋标记闪闪发光，像颗永不熄灭的星。
林深走到她身边：\"陈教授说，'星子'邀请我们参加明天的仪式。\"
苏念笑了，笑容比初升的太阳还要明亮：\"我要穿最漂亮的衣服。\"
\"你不是要去参加派对。\"林深调侃，\"是要去当老师。\"
苏念摇摇头：\"我是去学习。\"
海面上，一只小海豚跃出海面，额头的螺旋印记在阳光下闪闪发光。它发出清脆的歌声，像是在回应深海里的\"星子\"，也像是在问候这位新晋的学生。
苏念知道，这只是一个开始。
地球的生命史，正在被重新书写。而她，有幸成为这一页的执笔者。
（第二百八十八章 完）
注：本章聚焦\"星子\"文明的教育体系与跨物种传承，通过苏念参与\"学堂\"深化\"共生\"主题，同时揭示\"星子\"与远古海豚的历史联系。角色层面，苏念从\"观察者\"转变为\"参与者\"，再到\"传承者\"，完成了与\"星子\"文明的深度融合。
可扩展方向：
苏念在\"星子\"学堂学习更多符号，解锁\"星图\"预言能力
远古海豚的记忆揭示人类与\"星子\"的共同起源
其他深海物种加入\"星子\"学堂，展现更广泛的智慧生命网络
\"星子\"向苏念传授治愈海洋的能力，为后续生态危机埋下伏笔
始终围绕\"生命传承\"与\"文明互鉴\"内核，让\"星子\"的智慧与人类的好奇心碰撞出最美的火花，诠释\"学习\"与\"成长\"的真正含义。