为了防止“课堂留一手”，陆云推出“双盲听课”制度：随机抽调老师去其他学校听课，听课前不提前通知，听完后直接给课堂内容打分，重点检查“是否讲清重点、是否覆盖知识点”；同时，每学期组织学生对老师的课堂教学进行匿名评价，评价不合格的老师，暂停授课资格，参加培训后重新考核，考核不过关的调离教学岗位。
在京州某中学的“双盲听课”现场，听课老师发现，语文老师把课文的中心思想、写作手法讲得条理清晰，还结合多篇例文拓展，学生们听得认真，笔记记得详细。“这样的课堂，学生根本不用再去补习班。”听课老
师在评分表上打了满分。
陆云还要求，各学校每学期末要向家长公开“教学内容清单”，详细列出每节课的重点、难点，让家长清楚孩子在学校学了什么，避免被补习班误导。“家长的钱要花在刀刃上，孩子的时间更宝贵，绝不能让‘课堂放水、课外圈钱’的歪风邪气坑了孩子。”他在教育工作会议上说。
一系列铁腕整治，让汉东的教育风气焕然一新。家长们的负担轻了，不用再熬夜陪写作业、四处找补习班；孩子们的学习效率高了，课堂上能学懂，课后有更多时间做自己喜欢的事。有家长给教育厅寄来感谢信：“现在孩子回家不用找我们问作业，自己就能完成，还说老师上课讲得特别清楚，再也不用去补习班了，谢谢陆书记为我们办实事！”
教育厅的统计数据显示，整治后，家长对“家校责任划分”的满意度从35%提升到92%，学生参加学科类补习班的比例从70%下降到20%，课堂教学内容的完整度达到了100%。不少外地家长听说后，纷纷打听如何把孩子转到汉东上学。
年底，陆云去各地学校调研，看到的都是一派新气象：课堂上，老师讲得认真细致，学生听得专注投入；课后，孩子们在操场玩耍、在图书馆看书，再也不用背着书包赶去补习班；家长们接孩子放学时，脸上少了焦虑，多了笑容。
在京州实验小学门口，陆云碰到之前写来信的家长，对方一眼就认出了他，激动地说：“陆书记，太感谢您了！现在孩子作业不用我们管，上课学的内容也都能掌握，我们终于能有自己的时间了。”陆云笑着说：“这是我们应该做的，教育的责任，本来就该学校扛起来，不能推给家长。”
回到省委，陆云在笔记本上写下：“教育是良心活，既要教知识，更要守规矩。家校各司其职，老师认真教，家长放心托，孩子才能快乐学。”他知道，教育整治不会一蹴而就，未来还要持续监督、完善制度，但只要守住“以生为本”的初心，汉东的教育一定能越办越好，让每个孩子都能在公平、优质的环境里茁壮成长。
新的一年，陆云计划在全省推广“家校协同育人指南”，明确学校该做什么、家长该配合什么，既不让学校独断专行，也不让家长过度参与；同时，加大对优秀教师的奖励力度，评选“责任教师标兵”，树立正面典型。在他的推动下，汉东的教育正朝着“各司其职、各尽其责、协同育人”的目标，稳步迈进。
新年刚过，陆云就带着教育厅的工作人员，去京州各中小学走访。在一所小学的校门口，几位家长正围着讨论，看到陆云走来，主动上前搭话：“陆书记，自从不让家长批改作业、严查补习班后，孩子放学回家再也不抱怨学习累了，还主动给我们讲课堂上学的趣事呢！”
陆云笑着坐下，和家长们聊起来。有位家长说：“以前每天下班，就得盯着孩子写作业、查错题，周末还要送他去补习班，一家人都搞得很疲惫。现在好了，老师上课讲得细，作业在学校就能完成大半，周末能全家出去玩了。”陆云点头：“这才是教育该有的样子，学校尽到教书的责，家长做好陪伴的事。”
走访中，陆云发现，虽然“家校错位”和“课堂留一手”的问题解决了，但部分学校又出现了新情况：为了追求成绩，减少了体育课、美术课，把时间都用来上语文、数学。在一所中学，陆云看到课程表上写着每天一节体育课，可实际去操场一看，只有零星几个学生，教室里却都在上课。
“课程表不能成‘摆设’！”陆云立刻把校长叫来，语气严肃，“之前强调过，素质教育和成绩不矛盾，少了体育、艺术课，孩子只会越学越死板。必须严格按课程表上课，教育厅会派督查组不定期抽查，发现违规的，校长先问责。”
校长红着脸认错：“是我们急功近利了，马上调整，保证每节课都按课程表上，绝不挤占音体美课时。”当天下午，这所中学就恢复了正常课程，操场上重新响起了孩子们的笑声，美术教室里也传来了画笔摩擦画纸的声音。
为了让课程表“落地生根”，陆云让教育厅制定“课程落实双查制度”：一是查学校的实际授课记录，和课程表比对；二是查学生的课堂反馈，了解是否按要求上课。每周汇总一次督查结果，对违规学校进行全省通报，连续三次上榜的，取消当年评优资格。
制度推行后，全省中小学的课程执行情况明显好转。汉东教育厅的统计显示，音体美课程的实际开设率从之前的65%，提升到了98%。在云山县的一所小学，陆云看到孩子们在体育课上学跳绳、踢毽子，在美术课上画家乡的雪景，脸上满是灿烂的笑容。“以前总觉得学习就是读书写字，现在发现，画画、运动也很有意思！”一个小男孩拿着自己的画，骄傲地对陆云说。