由于互相拖后腿，猫和章鱼双方在暴走阶段，暴走程度提升的很慢。
最终决战结束时，都没能完全暴走，即为简单难度。
……暴走版简单难度【暗月高级中学】规则……
……1·暴走版简单难度【暗月高级中学门禁规则】（池鱼）……
【暗月高级中学门禁规则】
【规则一：暗月高级中学门禁全天开放。】
同上，略。
【规则二：入校后，学生成绩不达标不可离校。】
学校为了升学率，会故意让那些不能毕业的学生不能在本校毕业。
【规则三：请嘲笑猫和章鱼。】
池鱼觉得自己会成为最终赢家。
池鱼已经掌控了门卫。
【规则四：触摸猫头可以带来好运。】
如果特殊的猫认可你，你摸了猫头，它没暴走，恭喜你与它的关系成为了队友。
为后面，白小尘触摸tom猫做铺垫。
【规则五：章鱼很喜欢传播知识。】
感染逻辑提示，章鱼主要通过知识感染。
【规则六：猫吃肉。】
危险逻辑提示，变得更隐晦了。
【规则七：猫不喜欢墨水。】
提示章鱼尸体的处理方式。
【规则八：离开学校必须经过正常流程。】
提示规则，信息变得更少，变得更隐晦了。
【规则九：没有人可以逃离学校。 不要逃跑。（血字）】
感染者规则。
……2·暴走版简单难度【小树林清理守则】（猫）……
【小树林清理守则】
【规则一，学生的主业是学习，卫生请交给护林员。】
猫的领地，护林员是【猫】提供的身份岗位。
护林员是扩展规则的身份职业，辅助维护规则运转。
人类任职【护林员】可以受到【猫】的保护规则，临时保命。
【规则二，学校没有护林员。 如有意，可前往教学楼处，寻找校长\/副校长办理入职。】
部分【身份】需要经过校领导层审批方可获得。
校长\/副校长不属于【章鱼】一方。
【规则三，学生不需要打扫卫生。】
学生的任务是学习。
打扫卫生会耽误学生的学习时间。
【规则四，树上可能会挂有各种尸体，这是美术课的同学在研究尸体美感，请不要惊慌。】
六道知识之中，由于章鱼的势弱，【美术】科目成功被【猫】抢占。
【猫】通过美术课获得的【学生】身份。
……3·暴走版简单难度【爱护花花草草】（融合规则——学生——校园生涯）……
【爱护花花草草】
学生是花花草草，需要好好培养，才能够茁壮成长。
校花校草不因美貌，每个学生都是独特的校花校草。
【规则一，从这里开始，不允许再横穿学校，只能够站在铺设好的道路上。】
伴随着学校对于【知识】和【学习成绩】的要求，学生们的发展路线被限制住。
从这里开始，不再有自由选择人生的机会，只允许站在铺设好的道路上。
所有不属于学习的路，都是歧途。
不学习，不喜欢学习的孩子，则是误入歧途。
没有学习天赋的孩子，则是注定必然会误入歧途，否则就要死在这条路上；可是，学校不允许你走其他的道路，一旦发现就会把你杀死在歧途上。
【规则二，小草喜欢练习剑法，捡起路旁的树枝可以对草地进行攻击。胜利后会获得奖励。】
校草，喜欢剑法。寓意着各种各样的爱好，一切学习知识之外吸引孩子们的东西。
如果你陪伴内心小草们玩耍，心里就会长草。
胜利，心里长的草或许是冬虫夏草，有价值，价值很高，会得到来自学校的支持。
失败，则会付出代价，或许会死无葬身之地。
【规则三，小花喜欢问问题， “她\/他\/它喜欢你，她\/他\/它不喜欢你……” 你说，她\/他\/它到底喜不喜欢你啊！】
校花，年少的喜欢。寓意着青春期的懵懂。
可，学校里的校花并不是那么简单的。
学校会不断试探你的回答，让你的内心动摇。
一旦你不够清楚自己的内心，无法坚定，那么它就会蛊惑你的意志，让你回归好好学习的正途。
让青春的懵懂幼芽被狠狠扼杀，成为成长路途中，令人怅然若失的遗憾。
【规则四，在选定岔路口后，不能回头。】
危险规则，通过这里之后，不能够在路上回头。
学习不是回头路。
学习生涯漫长而短暂，或长或短，或窄或宽。
作为学生，不可能重头再走一遍。
就算强行再走一遍，也只是接续上新的路，不再是属于青春的回头路。
……4·暴走版简单难度【教学楼安全守则】（猫主导）……
【教学楼安全守则】 【——暗月高级中学】
【规则一：学校只看重成绩。】
猫主导占据了教学楼。
‘学习’概念，衍生成‘学习成绩’。
以‘学习成绩’为核心，建立起了驱逐‘章鱼’，迫使所有学生专心学习的规则体系。
【规则二：延长课堂能让你更爱学习。】
延长课堂会让你晚上无法回家，继续在学校学习。
学的多了，你总会习惯于学习。
精神疲惫的状态下学习，会让你更容易养成学习习惯。
【规则三：只要能够跟上课堂内容，你可以进入任意班级上课。】
学校支持你在有限的时间学习更多的东西。
【规则四：上课期间，不允许离开教室。】
任何人不能打扰学生学习，包括学生本人。
【规则五：干掉千人，提高一分。 杀杀杀杀杀（加粗黑字）】
‘猫’对学习成绩偏执的疯狂追求，在学校里形成了扭曲的规则。
以学习成绩为目的的杀戮，竟然也被支持和同意。
【规则六：没有人能够找到体育老师。 找回体育老师！找回体育老师！找回体育老师！（癫狂血字）】
体育老师的离去，给【章鱼】的规则造成了一定的压制，使它在教学楼被大幅压制。
【规则七：不要洗脸，洗脸会降低学习成绩。 脑子进水了吧！哈哈哈哈哈～（难以辨认的字迹）】
危险提示。猫在乎成绩，所以让学生不要洗脸。
后半段是模糊不清的提示，被猫污染可以只洗脸清除污染，相应也会降低学习成绩。
【规则八：课间时，在走廊内看书和学习，会被同学厌恶。】
章鱼更喜欢在走廊内看书和学习，这种行为遭到猫的针对。
【规则九：走廊内禁止跑，跟随，同行，攻击，玩笑。 走廊内，绝对禁止追逐打闹。】
强度超标的规则九，规则怪谈暴走后也无法被撼动。
具体含义，前文已提，略。
【规则十：我们都是好学生。】
学习成绩好的学生，简称为好学生。
强化规则，强化其他有关学习成绩的所有规则。
……4·暴走版简单难度【教学楼安全守则2】（猫\/学校）……
【教学楼安全守则2】
【规则十一，墙壁是可以破坏的。】
墙壁可以破坏，因为里面有‘猫’的本体在，猫尸所在的空间必然是夹层。
【规则十二，某些墙壁十分危险。】
【乌云踏雪月额猫】的本体无敌，无时无刻吞噬周围环境的认知值，并且触之即死，当然危险。
【规则十三，破坏墙壁会被标为‘违反纪律’，扣20分。】
无论破坏哪面墙壁都会影响到学生们学习。
扣分毫无意义，因为破坏墙壁就会失去一切规则保护，受到针对和追杀。
【规则十四，一张卷子最多有100分，分数为0者被视为需要被清退差生。】
误导人们，让人类以为规则十三是有用的，以为一共最多有五次尝试机会。
其实只有一次，第二次就会即死。
【规则十五，章鱼不可以破坏墙壁。】
章鱼是不能够突袭猫的本体的。
【规则十六，猫可以破坏墙壁。】
猫的衍生物，可以感知到本体的位置，但同样只有一次破坏墙壁机会。
【规则十七，外来人员可以去副校长室，找副校长应聘装修工人。】
隐藏职业，不得罪猫和章鱼的任何一方，又会得到规则保护。
装修工人这个职业要比‘护林员’和‘园丁’更适合生存，保护强度更高，且不会受到章鱼和猫的针对。
并且，通过装修工人这个身份，可以有条件合理地获得教学楼和食堂的装修图，从而确定两个怪谈的本体所在位置。
【规则十八，装修工人负责维护校园设施。】
身份总结，保护规则。
……关于猫的本体所在，简化后的推理过程……
猫存在一个本体，即物理载体。
由于【猫】一直被章鱼压制，最先出现有关【猫】规则的地方，就是【猫】影响最大的地方。
也就是教学楼。
【猫】前期披露出来的有关概念。
野猫，学习，猫头领，流浪猫，黑猫，灰猫，红猫，蓝猫等等……
证明猫的本体概念与‘猫’极强相关。
那么与猫有关联的死物，最可能的是什么呢？
【猫尸】，其次是【猫雕像】，【猫挂坠】，【猫书包】之类的。
先不用急着猜，要联合环境一起猜。
【地域类怪谈】是与规则怪谈本体有着联系的。
【教学楼】能跟哪个【猫】有较强的关系，跟【流浪猫】【野猫】有接近的关系。
通过【流浪猫】【野猫】的概念可以排除一些可能。
通过教学楼，又能锁定排除一些可能。
最后，拼凑出最可能的真相就是【教学楼里的猫尸】这一概念。
猫尸在教学楼里，长久存在，可能是失踪在某个房间，也可能是在夹层。
总而言之，从【猫尸】这个角度来，来联想各种规则，很容易就能推测出【猫尸】在一层天花板与二层地板的某处夹层中间。
因为原【规则九】与【猫】强相关，却优先针对【学生】不要在走廊里追逐打闹。
也就是说，【猫】主要针对影响的是一二楼，而并非是【三楼】。
如此，猫的本体所在范围，我们就大致找到了。
……5·暴走版简单难度【教学楼安全守则2】（学校）……
【校外人员应聘守则】
【规则一，副校长喜怒无常。】
副校长被污染了。
【规则二，教职工应该具有奉献精神。】
副校长保持清醒的保护规则。
【规则三，副校长对所有学生一视同仁。】
副校长，无法分辨人和感染者的区别。
这是副校长清醒时对于感染状态副校长做出的限制，防止不清醒时，会对人类学生针对性污染和伤害。
【规则四，副校长有权击杀校外人员。】
副校长的职权身份加成。
【规则五，在校外人员并未表现出拒绝工作的态度时，副校长不得剥夺他的工作自由。】
外来人员的保护规则。
【规则六，副校长能够任命的工作有园丁，建筑工人，护林员。】
三种职业，分别对应，猫，学校，章鱼。
猫的保护身份是护林员，学校的保护身份是建筑工人。
以此可推断，园丁的身份规则来源是章鱼。
【规则七，副校长能够接受贿赂，被动和主动都是一样的。】
贿赂可以起到一定作用，算是效果很差的保护规则。
对人类来说，有总比没有强。
……5·暴走版简单难度【食堂安全守则】（章鱼\/猫）……
【食堂安全守则】
【一，学生仅可以点选食堂内的食物。】
强迫学生上学期间不能够与外界接触，不能在食堂内吃自带食物来躲避污染。
语义相差不多，但目的天差地别，之前是为了避免外来污染，现在是避免学生躲避食堂内的污染。
【二，食堂的食物可能是黑的。 黑的食物不一定意味着有问题，但有问题的食物一定是黑的。】
猫头领的厨艺不一定好。
【三，有关章鱼的食物不健康。 出现猫毛的食物也不健康。 同时出现章鱼和猫毛的食物可以吃。】
信息规则，猫和章鱼的污染冲突。
【四，食堂内禁止学习。 食堂不是学习的场所。】
食堂不许学习，伴随着规则怪谈暴走，分工更明确了。
【五，食物应该被吃掉。】
原本是不能浪费食物，现在也暗指失去保护规则的任何存在都是食物。
【六，部分食物具有特殊效果。】
尽管厨师长不在了，食堂的这项功能还是在的，仍然可以点套餐上二楼。
【七，食堂内，黑衣是正常的。】
黑衣污染已经严重了，不需要大惊小怪。
原来的厨师长不在，没人能把黑衣工作人员解决掉。
此时的厨师长是tom猫，tom猫并不关心人类死活。
【八，菜单中有部分食物不能吃。】
提醒规则，部分食物存在污染。
另外一层含义就是，部分食物可能已经不能算是食物的范畴了。
毕竟后厨里面，七只猫头领现在占据厨房主要位置。
菜单上很多菜很可能是它们做的。
tom，大橘，蓝猫三只猫凭借着，‘自由学习’，‘智力’，‘拟人’的概念，还勉强有点做菜天赋。
其他四只在这方面就没一点天赋了，做出来的食物能不能算食物还两说。
【九，章鱼能够挑选出具有猫问题的食物。】
章鱼针对猫。
【十，猫能够挑选出具有章鱼问题的食物。】
猫针对章鱼。
……【装修工人手册】……
没什么好解释的，略。
身份规则，还是比较好理解的，后面的厨师长那个也略哈。
……6·暴走版简单难度【取材间规则】（章鱼）……
【取材间规则】
【规则一，非工作人员禁止入内，强闯后果自负。】
无关人员，禁止入内。
一些上不得台面的东西，知道了就得承担后果。
想知道，先掂一掂自己的分量够不够。
【规则二，进入本取材间取材，需要拥有【厨师】及足够的语文知识，或者拥有食堂唯一高级职称。】（五个取材间这个部分要求的知识学科不同）
能进这里的，要么有身份的领导，要么得是【知识】分子。
这里，可不对普通人开放。
【规则三，取材时，需要佩戴口罩，身穿厨师服。】
保护规则，口罩和厨师服代表对应职业形象，提供保护。
【规则四，不要热爱学习，拒绝学习。】
学习是猫的概念，章鱼的地盘拒绝猫的规则。
【规则五，不要尝试自己处理食材，尽管它看上去很希望被你处理。】
哪怕再明显的问题，也不要尝试自己解决。
你能解决的问题，未必是全部，受到反噬可赖不得没有提醒。
【规则六，如果你是章鱼，无视规则三，四。】
如果是一伙儿的，那就没关系了，欢迎欢迎。
【规则七，特殊食材，只能够交由小厨房处理。】
有些东西，可不能摆在明面上解决。
【规则八，只有具有唯一职称才能拥有小厨房。】
有身份有地位的人，才可以分一杯羹。
【规则九，取材间是职称晋升考试的一部分。】
这个那个，额，不能说不能碰。
略。
……【极巨化知识章鱼】……
怪物属性机制，相关概念就是‘知识’‘章鱼’‘触手’还有各种科目。
没什么好说的，略。
……7·暴走版简单难度【乌云踏雪月额猫的本体规则】……
【钢筋混凝土内的窒息死亡空间】
【规则一，难以被发现的被困野猫。】
【规则二，夜晚的猫叫声。】
【规则三，野猫哀鸣至死。】
【规则四，夜猫子在黑夜中。】
【规则五，月光也曾洒落在猫的身上。】
【规则六，猫或有九命，只是失踪，未曾死亡。】
【规则七，猫的反应是猫的七倍。】
【规则八，喵，死喵。】
略略略略略略略略，全都是碰都不能碰的话题。
嘶……过。
……7·暴走版简单难度【六道章鱼的本体规则】……
【隐秘房间】
【一，对玉佛叩首三拜，可得享知识之乐。】
【二，叩首后，你所掌握的知识越多，受到的感染越强。】
【三，章鱼有很多知识。】
【四，墨水是赐福。】
【五，触手越长，知识越多。】
【六，知识就是力量。】
【七，吃掉猫咪，佛说吃掉猫咪！】
【八，佛诞生了？灵魂？】
【九，逐渐理解一切。】
略略略略略，略略略略。
……阿这，不是我略略略哈。
这些好像也不能写……
一点也不能……
那就看个人理解吧。
逻辑复盘就到这里了。
……【学生逃校】贡献度盘点——第一名……
【步步为营，集浪成涛。】
【第一名，张涛】
【得知老师出现感染，没有慌乱，第一时间对全班幸存同学进行统计和安排。】
【在上课时间到来之前，完成编辑了‘高三四班群规则’，对所有幸存者展开提供一个具有认知保护效果的交流平台，避免污染进一步扩散。】
【三言两语，组建起完整的抗污染学生团体，并通过赵雨欣的途径，获得了‘语文克制数学’的关键信息。】
【数学课上，面对被污染的数学老师，张涛通过与赵雨欣的语文答题，成功为班级留下了火种。也因此右手伤残。】
【下课时，机智应对，给‘规则课代表’求援机会，致使被感染的数学老师被赶来支援的老师们成功围杀。】
【第二节课，规则老师发力，成功清除了教室内的感染者们。】
【张涛立刻在下课时，想到一个计策，与规则老师交流完成了计划，明修栈道，暗渡陈仓。
掩人耳目，设计救出了十五个轻度感染被恢复过来的同学。
同时建立十人众，利用本班的清白身份，扩大战果，同时赚取在全体学生间的话语权。】
【成立孤星队，采用特殊连查的手段，分化感染者。】
【张涛在体育课上，利用保留有生力量，拉拢一批感染者，打压一批感染者的方式，成功奠定人类对于感染者的优势。】
【借以名望，团结各个班级的学生高手。一方面为后续势力做打算，一方面完成一次从上而下的清查。】
【孤星队与十人众从下往上查，学生高手就从上往下查，直查的感染者抬不起头，查的感染者不得不伪装的跟个正常人类一样。】
【若非是一阶到二阶的差距太大，学生高手们也难以抹平差距。张涛甚至想要计划从学生团体，清扫老师团体，发动一次从学生开始的大清扫。】
【规则怪谈复苏，怪物同学不断出现。唐月施展妙笔，修改规则九。让学生一方从绝对下风，局势扭转，转而成为绝对上风。
张涛一下子就抓住这稍纵即逝的机会，以十五人为骨架，让他们冒险窜班，鼓动学生战力们对怪物同学们进行清扫。
将短暂优势转化为长期优势。】
【张涛在发觉‘规则九’并非校长发力后，对校长为何还不出手感到疑惑。
设计转移全部有智慧的人，感染者，污染者，以及猫的注意力，自己偷偷走上三楼。
冒着生命危险逃课，且去探查‘校长办公室’。
在校长室，见到了那位可敬的校长。
双方合作制定了‘学生逃校’的计划，具体细节由张涛配合规则老师补全。
张涛临走时，对着可敬的校长深深一拜，还鞠了个躬。】
【张涛全盘操盘，掌控全局，安排了‘学生逃校’事件各个环节。
他从未放过任何一个机会在手中溜走，将复苏状态下3%不到的生存率，一步步提升到堪称恐怖的比例。】
【哪怕，在校外的战斗中，由于感染者原因，导致了约15%的学生数死亡。】
【最后顺利逃出的学生幸存率，仍保持在30%以上。】
【张涛的实力并不强，只有一阶实力的他，在一众二阶面前甚至可以说是炮灰级别。】
【他从不创造机会，只是做到了抓住每一个己方大佬制造出的机会。】
学生方总指挥，决策正确率100%。
指挥过【高三四班感染数学老师事件】，【十人众插班事件】，【瞒天过海十五同学救援计划】，【孤星队暗查事件】，【体育课大清洗】，【怪物同学清缴战】，【学生逃校】等关键事件。
输出不高，控制不多，助攻拉满。
【学生逃校】事件中，贡献度榜一，
【步步为营，掌控全局。方可步步为赢，为登天一步。】
【集浪成涛，大势已成。便能击浪成涛，成涛天巨浪。】
步步为营，集浪成涛。——张涛（刚刚死里逃生，决心赌命）
步步为赢，击浪成涛。——张涛（成功逃离学校，仅留背影）