在那波涛汹涌的茫茫大海之上，一艘艘战船如同一群受伤的巨兽，在海浪无情的拍击下艰难地向着港口前行。海浪如同凶猛的巨兽，一次次地扑向战船，白色的浪涛如小山般涌起，狠狠砸在船身上，发出震耳欲聋的轰鸣声，仿佛要将这些历经沧桑的船只彻底碾碎。
战船的船身布满了伤痕，那是与狂风巨浪无数次激烈对抗后留下的印记。木板断裂、翘起，有的地方甚至出现了巨大的豁口，海水从缝隙和破洞中不断灌入，在船舱内肆意流淌。战船的两侧，原本整齐的船桨也有不少折断，如同失去了羽翼的飞鸟，无力地耷拉着。船上的旗帜更是残破不堪，那曾经鲜艳夺目、象征着东吴威严的旗帜，如今已被海风和海浪撕扯得布条飞舞，在风中瑟瑟发抖，像是在诉说着这段惨痛的航行经历。
站在船头的东吴将军卫温，身姿不再挺拔，他的神色疲惫不堪，眼中满是绝望。那是一种深入骨髓的疲惫，仿佛身体和灵魂都被抽干了力量。他的脸庞被海风吹得干裂，嘴唇也因长时间的缺水而变得苍白、起皮。他望向港口的方向，眼神中却没有一丝归航的喜悦，只有无尽的苦涩。
他们此番出海，怀揣着东吴的期望，向着神秘的亶洲进发，本欲探寻那片未知之地，为东吴带回新的希望和力量。然而，命运却对他们如此残酷。在这漫长而艰险的旅程中，他们遭遇了数不清的狂风暴雨、惊涛骇浪，每一次都在生死边缘挣扎。虽幸运地从夷洲（今琉球）经过，但也仅仅俘获了数千人。可这与他们付出的代价相比，显得如此微不足道。士卒们在航行中不断被疾疫侵袭，那可怕的病魔如同阴影一般笼罩着整个船队，无情地夺走了八九千人的生命。
如今，战船终于靠近了岸边，士兵们陆续上岸。可眼前的景象令人心碎，这些曾经英勇无畏的战士们，如今或病弱不堪，身体消瘦得如同皮包骨头，连站立都显得极为吃力，只能相互搀扶着蹒跚前行；或神情麻木，眼神空洞无光，仿佛在海上经历的磨难已经将他们的灵魂抽离，只剩下一具具行尸走肉般的躯壳。他们的归来，没有凯旋的欢呼，只有无尽的悲哀与凄凉。虚线内容可以省略不读 跳至下一章
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扩写时如何使用更多的修辞手法来增强文章的感染力？
在扩写时使用修辞手法增强感染力可以从以下几种方式入手。
比喻手法：把事物比作与之有相似点的另一事物。比如描写“月亮升起来了”，可以扩写为“宛如玉盘般的月亮，慢悠悠地从东方的天际升起来了，洒下的月光如银纱一般铺满大地”。将月亮比作玉盘，月光比作银纱，让描写更加生动形象。
拟人手法：赋予事物人的特征。像“花儿开了”，扩写为“花儿在春风的轻抚下，绽开了灿烂的笑脸，它们你挨着我，我挨着你，在花园里争着展示自己的美丽”。让花儿有了人的“笑脸”和“争着展示”的动作，使画面鲜活起来。
排比手法：把三个及以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。例如“读书可以拓宽视野，可以陶冶情操，可以丰富内涵”，在扩写主题相关内容时，通过排比增强气势和节奏感，突出读书的诸多好处。
夸张手法：对事物的特征进行夸大或缩小。如“教室里很安静”可扩写为“教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都能听见”，通过夸张强调安静的程度，给人更深刻的印象。
引用手法：引用诗句、名言等。比如描写秋天，“秋天，带着一丝悲凉。”扩写为“秋天，带着一丝‘无边落木萧萧下’的悲凉，落叶纷飞，仿佛在诉说着时光的无情。”引用杜甫的诗句，增添了文化内涵和感染力。